सीखने की समस्याओं-मिलने वाली

गिफ्टेडनेस के कारण

व्यापक अर्थ में पर्यायवाची

उपहार, उपहार, उपहार, विशेष उपहार, उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा, विशेष उपहार, उच्च बुद्धि, उच्च बुद्धिमान, उपहार, उच्च प्रदर्शन, सामान्य बौद्धिक उपहार, विशेष उपहार, संगीत - कलात्मक उपहार, साइकोमोटर उपहार, सामाजिक उपहार;
आंशिक प्रदर्शन विकार, डिस्क्लेकुलिया, डिस्लेक्सिया, एडीडी, एडीएचडी।

अंग्रेजी शब्द: अत्यधिक उपहार, अत्यधिक प्रतिभाशाली, बंदोबस्ती, उपहार;

परिभाषा

गिफ्टेडनेस शब्द का अर्थ है कि गिफ्ट किया गया व्यक्ति अत्यधिक गिफ्ट किया हुआ है और यह कि गिफ्ट किए गए व्यक्ति के पास दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिभा क्षमता है या वह अपने उपहारों का उपयोग अलग-अलग तरीके से करता है, उदा। अधिक उद्देश्य से उपयोग कर सकते हैं।

विभिन्न शोध परिणामों से पता चलता है कि उपहार के क्षेत्र में एक अंतर होना चाहिए:

सामान्य बौद्धिक प्रतिभा और
विशेष प्रतिभा जो एक विशिष्ट क्षेत्र से संबंधित है। उदाहरण के लिए, सामाजिक प्रतिभा, संगीत और कलात्मक प्रतिभा या साइकोमोटर प्रतिभा के बीच अंतर किया जाता है।

सामान्य बौद्धिक प्रतिभा आमतौर पर कई क्षेत्रों से संबंधित होती है, इसलिए ज्ञान के केवल एक क्षेत्र तक सीमित है। इस तरह की प्रतिभा स्थिति की त्वरित समझ और याद रखने की एक विशेष क्षमता के माध्यम से बाहरी दुनिया के लिए ध्यान देने योग्य है, जो अन्य प्रतिभाओं के साथ मिलकर उन्हें विशेष उपलब्धियों को प्राप्त करने के लिए नेतृत्व करते हैं।

निम्नलिखित में, गिफ्टेडनेस के कारणों पर चर्चा की जाएगी और यह भी दिखाया जाएगा कि एक आनुवंशिक स्वभाव अकेले लोगों को प्रदर्शन के उच्च स्तर पर नहीं ला सकता है।

उपहार देने का प्रचार

एक मौजूदा के लिए giftedness वित्त पोषित किया जाना है एकाग्रता खेल विशेष रूप से उचित।
इस उद्देश्य के लिए, हमने एक गेम निर्माता के साथ संयोजन में एक गेम विकसित किया है, जो कि उपहारस्वरूप उपहार को बढ़ावा दे सकता है।

एकाग्रता और खेल के संयोजन के माध्यम से, विभिन्न लक्ष्यों को बहुत अच्छी तरह से प्राप्त किया जा सकता है।

हम विशेष रूप से इस खेल की उच्च गुणवत्ता और कारीगरी को महत्व देते हैं।

का कारण बनता है

प्रतिभा और विशेष उपलब्धियां पैदा करने की क्षमता दोनों आनुवंशिक रूप से निर्धारित हैं और इसलिए विरासत में मिली हैं। हालांकि, आनुवंशिक आधार अकेले उपहार के विकास के बारे में कुछ नहीं कहता है। अब यह ज्ञात है कि अकेले आनुवंशिक प्रवृति ही पूरी तरह से क्षमताओं को विकसित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। उपहार देने के लिए विकसित करने के लिए, यथासंभव कई कारकों को समग्र व्यक्तिगत विकास को सक्षम करना चाहिए। इसका मतलब है कि एक उपहारित वयस्क, किशोर या बच्चे का वातावरण एक विशेष भूमिका निभाता है। यह वही है जो मोअनक्स प्रतिनिधित्व करने का प्रयास करने के बाद त्रैमासिक अन्योन्याश्रय मॉडल है। यह दर्शाता है कि यह केवल कई (सकारात्मक रूप से मजबूत करने वाले) कारकों की बातचीत है जो उपहार के रूप में बौद्धिक क्षमताओं के विकास को सक्षम बनाता है।

चौराहे से कोई देख सकता है कि उपहार के विकास पर निर्भर है और कई कारकों द्वारा सह-निर्धारित है।

ध्यान दें

दूसरे शब्दों में:

एक तोहफा सामने आता है
जरुरी नहीं
अपने आप।

बौद्धिक क्षमताओं को अक्सर टॉडलर्स, बच्चों और / या किशोरों में पूरी तरह से उपयोग नहीं किया जाता है। विभिन्न सुदृढ़ीकरण कारकों की आवश्यकता होती है, जैसे:

सुझाव
प्रोत्साहन के
प्रचार
धैर्य का
सहिष्णुता का
समर्थन का

जबकि उपरोक्त कारकों का बच्चे पर बाहरी प्रभाव पड़ता है, विशेष व्यक्तिगत कारक हैं, जैसे कि

उपलब्धि प्रेरणा
सहनशक्ति और
रचनात्मकता

एक प्रमुख भूमिका। गिफ्टेडनेस की अधिक आधुनिक परिभाषाओं में ये कारक अपरिहार्य हो गए हैं, ताकि खुफिया भागफल का निर्धारण अभी भी नैदानिक परिसीमन के संदर्भ में एक भूमिका निभाता है, लेकिन गिफ्टेडनेस को परिभाषित करने के एकमात्र उपाय के रूप में उपयोग नहीं किया जाता है। इस तरह की एक अच्छी तरह से स्थापित निदान के लिए एक अनुभवी निदान विशेषज्ञ (जैसे एक बाल मनोवैज्ञानिक / किशोर मनोवैज्ञानिक) के परामर्श की आवश्यकता होती है।