डिस्लेक्सिया

• एक नज़र में डिस्लेक्सिया का इतिहास

व्यापक अर्थ में पर्यायवाची

डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया अलग या प्रसारित पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी, पढ़ने और वर्तनी विकार, LRS, आंशिक प्रदर्शन कमजोरी, आंशिक प्रदर्शन विकार

परिभाषा

शब्द "डिस्लेक्सिया" ग्रीक से आता है और मोटे तौर पर इसका अनुवाद है: पढ़ने की कमजोरी
इस परिभाषा के आधार पर, इतिहास में विभिन्न शुरुआती बिंदु सामने आए जिन्होंने इस समस्या से निपटने के लिए और इस कारण से निपटने की कोशिश की। बदले हुए पदनाम (डिस्लेक्सिया, LRS, पढ़ने और वर्तनी की कमजोरियां) और दृष्टिकोण इतिहास को देखने के परिणामस्वरूप होते हैं।

आवृत्ति

पढ़ना और वर्तनी की कमजोरियाँ हर जगह पाई जा सकती हैं जहाँ एक लिखित भाषा सीखी जाती है।
यह माना जाता है कि तीन अलग-अलग समस्या स्तरों (कठिन / मध्यम / आसान) में सभी लोगों का लगभग 8% से 12% एक पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी से पीड़ित है।
लिंग वितरण इस पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी को लड़कों के नुकसान के बारे में 1: 3 के अनुपात में दिखाता है, जिससे यह माना जाता है कि यह एक अलग स्तर की प्रेरणा के कारण है और नहीं, जैसा कि अक्सर माना जाता है, विकासात्मक देरी या इस तरह की लिंग-विशिष्ट प्रवृत्ति के लिए।
ADS या ADHD के साथ संयोजन भी बोधगम्य हैं। एक पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी ADD या ADHD के कारण हो सकती है, लेकिन एक ADD या ADHD का कारण एक पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी में उचित नहीं है।

LRS में अंतर

डिस्लेक्सिया - पढ़ने और वर्तनी की कमजोरियों के विपरीत - एक उपहार वाले व्यक्ति के मामले में आंशिक प्रदर्शन कमजोरी के रूप में भी हो सकता है।
यदि बच्चा संख्यात्मकता में भी कमजोर है, तो डिस्लेक्सिया को आमतौर पर आंशिक प्रदर्शन विकार के रूप में बाहर रखा जा सकता है। डिस्केक्लेकिया और डिस्लेक्सिया की एक साथ घटना को बाहर रखा जा सकता है। दोनों सीखने की समस्याएं उप-क्षेत्र हैं जो एक सीखने की समस्या से प्रभावित हैं। जैसे ही दोनों सीखने के क्षेत्रों में समस्याएं पैदा होती हैं, केवल एक हिस्सा (आंशिक प्रदर्शन कमजोरी) अब किसी समस्या से प्रभावित नहीं होता है।
एक संख्यात्मक कमजोरी और एक पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी बोधगम्य है, क्योंकि बच्चा तब कक्षा में सामान्य कमजोरियों को दिखाता है।

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डिस्लेक्सिया के लक्षण

लक्षण आम तौर पर एक व्यक्तिगत प्रकृति के होते हैं और उन्हें केस-बाय-केस आधार पर देखा और मूल्यांकन किया जाना चाहिए।

हम में अंतर करते हैं:

• पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी / डिस्लेक्सिया की प्राथमिक अभिव्यक्तियाँ
• पढ़ने और वर्तनी की कमजोरियों / डिस्लेक्सिया की माध्यमिक अभिव्यक्तियाँ

यदि आप लक्षण लक्षणों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो कृपया यहां क्लिक करें: डिस्लेक्सिया के लक्षण

सहवर्ती लक्षण

डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चों में, अस्थायी असावधानी जैसे लक्षण देखे जा सकते हैं। यह बिगड़ा हुआ संवेदी धारणा के कारण हो सकता है, लेकिन उन तरीकों को भी सीखकर जो बच्चे के अनुरूप नहीं हैं। इसके अलावा, कुछ बच्चों को ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है, जिसका अर्थ है कि कुछ गतिविधियाँ केवल संक्षिप्त या सतही रूप से की जाती हैं। यह उल्लेख करना महत्वपूर्ण है कि खराब एकाग्रता आमतौर पर केवल लिखने और पढ़ने के कार्यों के दौरान होती है; बच्चा अन्य गतिविधियों से गहन और दृढ़ता से निपट सकता है।

इसके अलावा, जो बच्चे डिस्लेक्सिया से पीड़ित होते हैं, वे अक्सर स्कूल जाने के लिए प्रेरणा की कमी से पीड़ित होते हैं। इससे स्कूल डर भी सकता है। इसका कारण ज्यादातर स्कूल में अत्यधिक मांगों के कारण है, जो बच्चे को पढ़ाने और सीखने की इच्छा को दूर कर देते हैं।

बच्चों के पास ज्यादातर विषयों में और न केवल भाषाओं में खराब ग्रेड हैं। यह पाठ की खराब समझ के कारण है। इसके अलावा, यह संभव है कि जो बच्चे डिस्लेक्सिया से पीड़ित हैं, उनमें बहुत कम आत्मसम्मान है क्योंकि वे अक्सर रोजमर्रा की स्कूली जीवन में अपने सहपाठियों की तुलना में अपनी कमी के साथ सामना करते हैं। वर्णित लक्षणों के साथ, यह हमेशा ध्यान दिया जाना चाहिए कि डिस्लेक्सिया से पीड़ित हर बच्चे को इन लक्षणों को भी नहीं दिखाना चाहिए।

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डिस्लेक्सिया के कारण

डिस्लेक्सिया पृष्ठ के हमारे कारणों पर, हम पूरी तरह से सभी संभावित कारणों का वर्णन करते हैं जो पढ़ने और वर्तनी की समस्याओं के विकास में योगदान कर सकते हैं। के बीच अंतर किया जाता है

1. सामाजिक कारक:

• परिवार के क्षेत्र में कारण
• स्कूल के क्षेत्र में कारण

2. संवैधानिक कारण:

यह उन सभी कारणों का मतलब समझा जाता है जिन्हें आनुवांशिक, शारीरिक या भावनात्मक स्तर पर डिस्लेक्सिया के विकास के लिए माना जा सकता है।

कारणों के बारे में अधिक जानकारी: डिस्लेक्सिया के कारण

डिस्लेक्सिया का निदान एक मनोवैज्ञानिक या बच्चे और किशोर मनोचिकित्सक द्वारा किया जाता है।
इस उद्देश्य के लिए विभिन्न परीक्षण किए जाते हैं। इसमें एक मानकीकृत पढ़ना और वर्तनी परीक्षण, एक न्यूरोलॉजिकल और संभवतः एक आंतरिक परीक्षा, एक दृष्टि और सुनवाई परीक्षण, मोटर कौशल की जांच करना और बच्चे की भावनात्मकता, व्यक्तित्व और व्यवहार का आकलन शामिल है। इसके अलावा, पढ़ने की वर्तनी में कमजोरी की तुलना अक्सर बुद्धि परीक्षण के माध्यम से की जाती है। एक तथाकथित विसंगति का निदान किया जाता है, इसका मतलब है कि बच्चे की रीडिंग काफी कम है और मौजूदा इंटेलिजेंस के आधार पर स्पेलिंग परफॉर्मेंस की उम्मीद की जाएगी। इन परीक्षणों के आधार पर, प्रभावित व्यक्ति के लिए एक विकार-विशिष्ट चिकित्सा योजना तैयार की जाती है।

इस पर अधिक: डिस्लेक्सिया का निदान

डिस्लेक्सिया के लिए एक परीक्षण कैसा दिखता है?

डिस्लेक्सिया के लिए एक परीक्षण एक बच्चे और किशोर मनोचिकित्सक या एक बच्चे और किशोर मनोचिकित्सक द्वारा किया जाता है। एक सामाजिक बाल चिकित्सा केंद्र एक और परीक्षण विकल्प प्रदान करता है। परीक्षण विशेष रूप से प्रासंगिक है जब माता-पिता अपने बच्चे के लिए मुआवजे के लिए आवेदन करना चाहते हैं। फेडरल एसोसिएशन फॉर डिस्लेक्सिया के अनुसार, परीक्षण में एक बच्चे में निम्नलिखित तीन क्षेत्रों की जांच की जाती है।

पहला क्षेत्र स्कूल के प्रदर्शन और सीखने की स्थिति के आकलन से संबंधित है। इसमें शामिल है:

• प्रदर्शन का मामला
• ग्रेड
• समझबूझ कर पढ़ना
• पढ़ने की सटीकता
• पढ़ने की गति
• वर्तनी, ऑर्थोग्राफी
• और संभव के रूप में भाषण मुक्त खुफिया निदान के रूप में।

दूसरे क्षेत्र में, समग्र विकास और उसके बाद की समस्याओं का मूल्यांकन किया जाता है। इसमें शामिल है:

• भाषाई और मोटर विकास
• दृश्य और श्रवण प्रदर्शन
• ध्यान
• एकाग्रता
• सामाजिक व्यवहार
• भावनात्मक तनाव और मनोदैहिक शिकायतें, जैसे पेट दर्द या सिरदर्द।

अंतिम उप-क्षेत्र में, ढांचे की स्थिति और बाहरी कारकों का मूल्यांकन किया जाता है। स्कूल का प्रकार और शिक्षण की गुणवत्ता, कक्षा या स्कूल में परिवर्तन की संख्या, स्कूल प्रेरणा और पारिवारिक स्थिति सभी एक निर्णायक भूमिका निभाते हैं।

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विभिन्न परीक्षण क्या हैं?

डिस्लेक्सिया के लिए विभिन्न परीक्षण हैं जो बच्चे की उम्र के अनुरूप होते हैं और, तदनुसार, संभव स्कूल स्तर। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कोई भी परीक्षण नहीं है जो डिस्लेक्सिया का सही निदान करता है, केवल ऐसे परीक्षण हैं जो लक्षणों की गंभीरता दिखाते हैं। सारांश में, यह कहा जा सकता है कि विभिन्न परीक्षण हमेशा निम्नलिखित तीन क्षेत्रों में से एक या उसके संयोजन का परीक्षण करते हैं:

• वर्तनी कौशल
• पढ़ने की क्षमता
• बुद्धि।

इस कारण से बाजार पर कई अलग-अलग परीक्षण हैं। प्रीस्कूलरों के लिए पहले से ही परीक्षण हैं, जैसे कि बीलेफेल्ड स्क्रीनिंग, ताकि जोखिम वाले बच्चों का प्रारंभिक चरण में पता लगाया जा सके। डिस्लेक्सिया अपने साथ आने वाली कठिनाइयों को अक्सर प्राथमिक विद्यालय में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, इसलिए कई परीक्षण प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के अनुरूप हैं। दूसरी कक्षा से, उदाहरण के लिए, हैम्बर्ग लेखन परीक्षण भाषा और लेखन के विकास की स्थिति में एक अच्छी अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।

एक मानकीकृत परीक्षण जो वर्तनी के प्रदर्शन की जांच करता है और अक्सर उपयोग किया जाता है वह साल्ज़बर्ग वर्तनी परीक्षण है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए परीक्षणों के अलावा, ग्रेड 5 से 8 के लिए भी परीक्षण विकसित किए गए हैं। तथाकथित वयस्क परीक्षण वृद्ध परीक्षण व्यक्तियों के लिए भी मौजूद हैं। केवल एक परीक्षण जो उम्र से मेल खाता है, उसे परिणामों को गलत नहीं करने के लिए किया जाना चाहिए।

डिस्लेक्सिया और डिस्केल्किया के बीच क्या संबंध है?

अक्सर डिस्लेक्सिया और डिस्क्लेकुलिया एक बच्चे में एक साथ होते हैं। डिस्क्लेकुलिया बुनियादी अंकगणित, दशमलव प्रणाली और संख्याओं की सामान्य अवधारणा को समझने की एक समस्या है। दोनों शिक्षण विकारों के साथ अक्सर धारणा के क्षेत्र में कठिनाइयां होती हैं। इस तरह की कठिनाइयों को अक्सर सीखने के विकारों के कारण के रूप में देखा जाता है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि दोनों शिक्षण विकार एक साथ होने पर कोई संबंध है या नहीं।

दोनों विकारों की एक अन्य सामान्य विशेषता छोटी और दीर्घकालिक स्मृति को पुनः प्राप्त करने की समस्याएं हैं। यह संक्षेप में कहा जा सकता है कि डिस्लेक्सिया और डिस्क्लेकुलिया दोनों विकलांगता सीख रहे हैं। इसका निदान करते समय, यह निश्चित रूप से पता लगाया जाना चाहिए कि क्या बच्चे की समस्याओं और कठिनाइयों को दो सीखने की कठिनाइयों या सिर्फ एक के कारण होता है। उदाहरण के लिए, यह संभव है कि गणित की कक्षाओं में छात्रों को डिस्लेक्सिया के कारण उम्र-उपयुक्त स्तर तक पहुंचने में समस्या हो।

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क्या बुद्धि और डिस्लेक्सिया के बीच एक कड़ी है?

डिस्लेक्सिया और बुद्धि का कोई वैज्ञानिक रूप से सिद्ध संबंध नहीं है। इसका मतलब यह है कि जिन बच्चों को डिस्लेक्सिया है, उन्हें बुरी तरह से बुद्धि परीक्षण नहीं करना चाहिए।
बुद्धि का वितरण डिस्लेक्सिया के समान है क्योंकि यह डिस्लेक्सिया के बिना लोगों में है। डिस्लेक्सिया का निदान करते समय, इसका आकलन करने के लिए आमतौर पर एक बुद्धि परीक्षण भी किया जाता है। यह संभव है कि बहुत अधिक बुद्धिमत्ता या उपहार देने वाले लोग भी डिस्लेक्सिया से पीड़ित हों। अक्सर, हालांकि, डिस्लेक्सिया वाले बच्चों को गलती से उनके सहपाठियों द्वारा बेवकूफ के रूप में देखा जाता है, क्योंकि जर्मन स्कूल प्रणाली की सीखने की सामग्री कभी-कभी डिस्लेक्सिक्स के लिए बड़ी समस्या पैदा कर सकती है।

क्या गिफ्टीनेस डिस्लेक्सिया को ट्रिगर कर सकता है?

गिफ्टेडनेस और डिस्लेक्सिया के बीच संबंध कई लोगों के लिए बहुत ही बेतुका लगता है। एक व्यक्ति जो डिस्लेक्सिया से पीड़ित है, उसे कम बुद्धिमान होने की आवश्यकता नहीं है, और न ही इसे बाहर रखा गया है कि उसके पास एक उपहार प्राप्त व्यक्ति हो सकता है। इसलिए यह बहुत संभव है कि डिस्लेक्सिया के अलावा एक उपहार भी हो, लेकिन ये एक-दूसरे से संबंधित नहीं हैं।

तदनुसार, डिस्लेक्सिया वाले लोगों में उन क्षेत्रों में विशेष ताकत हो सकती है जिनका सांस्कृतिक तकनीकों से कोई लेना-देना नहीं है। अक्सर, हालांकि, इन छात्रों का एक उपहार या विशेष रूप से उच्च खुफिया अनदेखा रहता है, क्योंकि उनके पास कुछ क्षेत्रों में बड़ी कमी है। स्पेलिंग और रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन के क्षेत्र भी अक्सर गलती से बुद्धि के बराबर होते हैं, ताकि गिफ्ट किए गए बच्चों को डिस्लेक्सिया वाले बच्चे में शुरू से ही नहीं माना जाता है।

विषय पर अधिक पढ़ें: उपहार के साथ समस्या

डिस्लेक्सिया के लिए थेरेपी विकल्प

थेरेपी हमेशा व्यक्तिगत रूप से बच्चे की कमी के अनुरूप होनी चाहिए और, यदि संभव हो, समग्र हो। इस बिंदु पर, समग्र का अर्थ है कि चिकित्सा / चिकित्सक, माता-पिता और स्कूल एक साथ खींचते हैं ताकि एक दूसरे के साथ सहयोग के माध्यम से सर्वोत्तम संभव परिणाम प्राप्त कर सकें।

बच्चे के संबंध में समग्र समर्थन भी होना चाहिए और इस प्रकार सामाजिक-भावनात्मक क्षेत्र के साथ-साथ साइकोमोटर और संज्ञानात्मक क्षेत्रों को भी संबोधित करना चाहिए।
शैक्षिक कार्य सीखने के स्तर, सीखने की स्थिति और प्रत्येक बच्चे के काम के अवसरों पर आधारित होना चाहिए।

यहाँ विषय के बारे में और पढ़ें: डिस्लेक्सिया के लिए थेरेपी

डिस्लेक्सिया के साथ कौन से खेल मदद करते हैं?

डिस्लेक्सिया के रोगियों के लिए विकसित किए गए खेल आमतौर पर बहुत प्रेरक होते हैं, क्योंकि ऐसे बच्चों को अक्सर हतोत्साहित किया जाता है, क्योंकि स्कूल में बहुत अभ्यास और सीखने के बावजूद, वे अक्सर केवल खराब परिणाम प्राप्त करते हैं। इस कारण से यह महत्वपूर्ण है कि ऐसे रोगियों के लिए खेल इस तरह से डिज़ाइन किए गए हैं कि बार-बार छोटी-छोटी सफलताएँ पैदा हों। बच्चा अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास हासिल करता है। इससे बच्चे खुशी से खेलते हैं और खुशी के साथ सीखते हैं।

कार्ड गेम जो बच्चे में एक स्पर्श उत्तेजना को भी ट्रिगर करते हैं, इसके लिए आदर्श हैं। एक उदाहरण के रूप में, एक मेमोरी या एक कनस्टा का उल्लेख किया जा सकता है, जिसमें चित्र पक्ष को शब्दों के साथ भी वर्णित किया गया है। कार्ड को नीचे रखने से पहले बच्चे को हर बार इस पर शब्द पढ़ना होता है, इसलिए बच्चों को खेलने में मज़ा आने के अलावा स्वचालित रूप से असंगत पठन प्रशिक्षण होता है।

कंप्यूटर के लिए डिस्लेक्सिया के साथ मदद करने वाले कई गेम हैं और यह कि बच्चा अकेले खेल सकता है। ऐसे कंप्यूटर कार्यक्रमों के साथ, कठिनाई का स्तर व्यक्तिगत रूप से बच्चे के स्तर के अनुकूल हो सकता है। उदाहरण के लिए, ऑप्टिकल भेदभाव को प्रशिक्षित करने के लिए खोज या त्रुटि छवियां हैं। पढ़ने और लिखने के दौरान अंतर करने की क्षमता बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसका उपयोग कुछ अक्षरों (एच और के या एन या एम) जैसे और इसके विपरीत के बीच अंतर करने के लिए किया जा सकता है।

डिस्लेक्सिया में एक और खेल बच्चे की पीठ पर अक्षर खींच रहा है, जिससे बच्चा चित्रकार और अनुमान लगाने वाली पार्टी बन जाता है। इस खेल में, अक्षर विशेष रूप से कई इंद्रियों के माध्यम से बच्चे की स्मृति में अच्छी तरह से अंकित होते हैं।

स्पीच थेरेपी कैसे मदद कर सकती है?

डिस्लेक्सिया का इलाज अक्सर भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है, क्योंकि यह अक्सर भाषण विकास विकारों के देर से प्रभाव के परिणामस्वरूप हो सकता है।
भाषण चिकित्सा, पढ़ने और लिखने की उप-प्रक्रियाओं को विकसित करने, स्वचालित करने और सुधारने में मदद कर सकती है, उदाहरण के लिए, ऑर्थोग्राफिक नियमों और वर्तनी नियमों के बारे में सीखना। इस तरह, उप-प्रक्रियाएं जो पढ़ने और लिखने के लिए महत्वपूर्ण हैं, उन्हें सीखा जा सकता है और इस प्रकार पढ़ने और लिखने के साथ समस्याएं होती हैं।

हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डिस्लेक्सिया के लिए भाषण थेरेपी स्वास्थ्य बीमा कंपनियों की सेवाओं की सूची में सूचीबद्ध नहीं है।

आज डिस्लेक्सिया

हालाँकि, जब से स्कूल की समस्याओं को दूर नहीं किया जा सका है और अभी तक इस पर चर्चा नहीं की गई है, तब तक उन नवाचारों में एक नवीनता थी कि अब छात्र अपनी बुद्धिमत्ता के संदर्भ में नहीं, बल्कि अपने स्कूल के प्रदर्शन के मामले में न्याय करता है। फरमान अब वास्तविक अर्थों में डिस्लेक्सिया की बात नहीं करते, बल्कि एक रीडिंग और स्पेलिंग कमजोरी (LRS) के बारे में बताते हैं, जो अब सभी बच्चों को उनकी उत्पत्ति, उनकी बुद्धिमत्ता या बच्चे के पर्यावरण से स्पष्टीकरण पर कोई प्रयास, इस पढ़ने से - वर्तनी की समस्याएं प्रभावित हो सकती हैं। "क्लासिक डिस्लेक्सिक्स" पढ़ने के क्षेत्र में एक आंशिक प्रदर्शन विकार के साथ और सामान्य से ऊपर-औसत खुफिया के साथ वर्तनी इस समूह में एक छोटे प्रतिशत के लिए खाता है।
जबकि आंशिक प्रदर्शन विकार (डिस्लेक्सिया) वाले बच्चों में कमजोरी पढ़ने और वर्तनी तक सीमित होती है, एक LRS (पढ़ने और वर्तनी की कमजोरी) वाले बच्चों को अन्य स्कूल क्षेत्रों में भी समस्याएं सौंपी जा सकती हैं। उन्हें अक्सर आम तौर पर हीन माना जाता है।

गणित के क्षेत्र में स्थिति समान है। जबकि वहाँ बच्चे होते हैं जिन्हें अकेले गणितीय क्षेत्र में आंशिक प्रदर्शन कमजोरी या आंशिक प्रदर्शन विकार (डिस्केलेकिया) के रूप में समस्याएं होती हैं, ऐसे बच्चे भी होते हैं जो आमतौर पर कमजोर स्कूल प्रदर्शन करते हैं। फिर एक संख्यात्मक कमजोरी की बात करता है।

एक नज़र में डिस्लेक्सिया का इतिहास

1895 हिंसेलवुड

• जन्मजात शब्द अंधापन; विरासत में मिला (आनुवंशिक) या जन्मजात

1916 रंसबर्ग

• शब्द: डिस्लेक्सिया; मानसिक विकास में देरी ("सहायक छात्र")

1951 लिंडनर

• डिस्लेक्सिया = सामान्य से ऊपर औसत बुद्धि के साथ आंशिक प्रदर्शन विकार; आम तौर पर कमजोर छात्रों का बहिष्कार

50s से 80s

• डिस्लेक्सिया बूम और एंटी-डिस्लेक्सिया आंदोलन
  एडिट्स के संशोधन के लिए नेतृत्व। सभी छात्रों को पढ़ने और वर्तनी की समस्याओं में मदद करने और लक्षित सहायता देने के लिए संपादकों की मांग है। डिस्लेक्सिया पढ़ने और लिखने (LRS) में कमजोरी का हिस्सा बन जाता है

आज

• LRS - डिस्लेक्सिया
  LRS में डिस्लेक्सिया शामिल है। आज भी, डिस्लेक्सिया सामान्य से ऊपर औसत बुद्धि के साथ आंशिक प्रदर्शन कमजोरी का प्रतिनिधित्व करता है।
  • पढ़ने और वर्तनी में समस्याओं को एक प्रारंभिक चरण में पहचाना जाना चाहिए (प्रारंभिक पता लगाना; प्रारंभिक निदान)
  • व्यक्तिगत सहायता को निदान का समर्थन करना चाहिए (समर्थन निदान)

इतिहास

डिस्लेक्सिया से रीडिंग और स्पेलिंग की कमजोरी (LRS) की अवधि में बदलाव धीरे-धीरे हुआ और अन्य बातों के अलावा, इस तथ्य के कारण, कि एक ओर, परिभाषा में कई अलग-अलग प्रयासों ने भ्रम पैदा किया। सभी अक्सर, विशेष रूप से 1970 और 1980 के दशक में, स्कूल में असफलता डिस्लेक्सिया द्वारा तर्कसंगत तर्कसंगत औचित्य के बिना ही उचित थी।

इस बिंदु पर, एक छोटी ऐतिहासिक रूपरेखा को शब्दावली को स्पष्ट करना चाहिए।

नेत्र रोग विशेषज्ञ हिंसेलवुड ने पहली बार 1895 में तथाकथित "जन्मजात शब्द अंधापन" के मामलों का अवलोकन किया। जिन बच्चों की उन्होंने जांच की, वे शब्द या व्यक्तिगत पत्र पढ़ने में असमर्थ थे। हालांकि उस समय मस्तिष्क और / या अंग क्षति के कोई संकेत नहीं मिले थे, डॉक्टर के रिकॉर्ड ने संकेत दिया कि बच्चे गरीब प्रतिभा वाले परिवारों से आए थे। इसलिए यह माना गया कि "जन्मजात शब्द अंधापन" एक जन्मजात या विरासत में मिला मस्तिष्क दोष है।

रैंशबर्ग पहले शिक्षक थे जिन्होंने 1916 में अपने काम से डिस्लेक्सिया शब्द गढ़ा था। वैचारिक रूप से, उन्होंने खराब पढ़ने के साथ डिस्लेक्सिया की बराबरी की और एक बच्चे के बौद्धिक विकास में उच्च स्तर के पिछड़ेपन की ओर इशारा किया। यह विकासात्मक देरी 6 और 8 वर्ष की आयु के बीच प्रकट होती है, कभी-कभी बाद में पर्याप्त पठन प्रवाह प्राप्त करने में बच्चे की अक्षमता के कारण भी। रैंशबर्ग की परिभाषा के परिणामस्वरूप, पढ़ने में कठिनाई वाले बच्चों को द्वितीय विश्व युद्ध के बाद तक सहायक स्कूलों में भेजा गया था।
सामान्य तौर पर, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान और उससे पहले की अवधि ने डिस्लेक्सिया में अनुसंधान को काफी हद तक समाप्त कर दिया। जबकि संयुक्त राज्य अमेरिका में उन वर्षों में एक आनुवंशिक स्वभाव पर विचार किया गया था, उदाहरण के लिए, उस समय प्रचलित विचारों के कारण यह लगभग पूरी तरह से खारिज कर दिया गया था।

1951 में, मारिया लिंडनर ने डिस्लेक्सिया के बारे में फिर से चर्चा की और रैंशबर्ग की परिभाषा का खंडन करने की कोशिश की। अपने पूर्ववर्तियों के विपरीत, उसने उन बच्चों की बुद्धि की जांच की जो पढ़ने में कमजोर थे। यह वह थी जिसने डिस्लेक्सिया को एक आंशिक प्रदर्शन विकार के रूप में फिर से परिभाषित किया: उसने डिस्लेक्सिया को पढ़ना सीखने में एक विशेष कमजोरी समझा, और अप्रत्यक्ष रूप से अपेक्षाकृत अच्छी बुद्धि के साथ लेखन में भी। उनके लिए, आंशिक प्रदर्शन विकार या एक विशेष कमजोरी का मतलब था कि किसी भी अन्य स्कूल क्षेत्रों में कोई ध्यान देने योग्य समस्या नहीं थी। पहली बार, लिंडनर ने भी संकेत दिया कि कमजोरी को पढ़ने तक सीमित नहीं होना चाहिए, लेकिन यह कि वर्तनी भी प्रभावित हो सकती है। पहले के विपरीत, अब बच्चे की रहने की स्थिति की अधिक बारीकी से जांच की गई। बुद्धि के एकीकरण के परिणामस्वरूप, लिंडनर की सभी तथाकथित "सीखने की अक्षमता" की परिभाषा "डिस्लेक्सिक्स" को छोड़ देती है। तो डिस्लेक्सिया को उपहार के साथ संयोजन में भी माना जा सकता है।

लिंडनर के आधार पर, डिस्लेक्सिया के विकास के कारण के बारे में जानकारी प्राप्त करने के कई प्रयास किए गए हैं। अनुसंधान की विभिन्न दिशाओं की अलग-अलग व्याख्याएँ थीं। एक ओर, जन्म के पूर्व, प्रसवोत्तर और प्रसवोत्तर क्षेत्र में कारणों का पता लगाने का प्रयास किया गया था, अर्थात् जन्म के पहले और बाद में कोई समस्या; दूसरी ओर, बाएं हाथ वाले को विशेष रूप से "जोखिम में" माना जाता था, क्योंकि वे कानून के प्रभुत्व से विचलित थे।
दूसरी ओर, अन्य शोध समूह, पर्यावरण पर निर्भर होने के कारण काफी हद तक वर्तनी प्रदर्शन को देखते थे, क्योंकि उन्होंने अपने प्रयोगों की श्रृंखला में पाया कि वर्तनी की समस्या वाले बच्चे अक्सर निम्न वर्ग के होते थे। बुद्धि के स्तर ने डिस्लेक्सिया आंदोलन के इस चरण में हमेशा निर्णायक भूमिका निभाई। "सामान्य बुद्धिमत्ता" के लिए एक सीमा सीमा परिभाषित की गई थी, जो 85-115 की सीमा में थी।

लिंडनर की परिभाषा ने भी स्कूल सेक्टर में लगभग सभी LRS डिक्रीज़ में अपना रास्ता खोज लिया, जिससे रैंशबर्ग की परिभाषा लगभग पूरी तरह से नष्ट हो गई। हालांकि, नवाचारों के परिणामस्वरूप एक वास्तविक "डिस्लेक्सिया बूम" हुआ, जिसने बदले में एक "एंटी-डिस्लेक्सिया आंदोलन" शुरू कर दिया। इस आंदोलन के प्रतिनिधियों ने उन लोगों पर आरोप लगाया कि वे बीमारी के समान एक लर्निंग डिसऑर्डर के साथ स्कूल सेक्टर में अपर्याप्तता को कवर करने की कोशिश कर रहे हैं। डिस्लेक्सिया को एक निर्माण के रूप में वर्णित किया गया था जो केवल खराब स्कूल ग्रेड से विचलित करने की कोशिश करता था। इस दावे का मुख्य कारण, अन्य बातों के अलावा, यह है कि इस तरह के कारण का पता नहीं लगाया जा सका। इस प्रकार, समय और फिर से अन्य बच्चे डिस्लेक्सिक हो गए - परीक्षा के प्रकार पर निर्भर करता है।

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